让语文课“声”动起来

文质兼美的课文蕴蓄着作者丰富的情志,大多以静默的文字呈现在我们面前。所谓"声动",就是在指导学生阅读的过程中,适时运用各种合理、有效的吟诵方法,让"静默"的文章"声"动起来,让沉默的课堂生动起来。一、以"声"创境学生与文本之间往往有一个真空的状态,这种"隔离带"使学生难以融入文本所营构的艺术境界,在无法"入境"的阅读中,生本

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